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作者:左汶骏     时间:2020-07-06

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师范毕业13年了,一直在稷下小学工作。期间,共经历了两任校长。第一任是德高望众的李德光校长,他那雷厉风行的工作作风给我留下了深刻的印象;第二任是荣若诚校长,别看他平日里不苟言笑,却让人感觉到一种独有的沉稳与镇定。

提要:在当代的教育问题中,非常强调发挥学生主观能动性,却往往忽略了教师本身也需要主观能动性。但是在社会现实中,在现实教育中,教师的主观能动性被压抑了。所以我们应该给予教师一些体谅、一些自由;作为教师自身,应该争取成为“游戏”型教师、反思型教师、创造型教师、多元型教师。要让教师的主观能动性也被充分地调动起来。    在各种教育研讨中,我们往往只谈如何发挥学生主观能动性,却忽略了教师本身的问题。而教师若失去了热情,被动地工作,又怎么能让学生主动起来?  其实,教师也可以很生动——只要我们能在教育教学中充分调动起自身的主观能动性、发挥创造性。  当前,教师的主观能动性由于种种原因普遍不强。主要原因有二:一是来自社会现实,二是教育界内部倡导学生主体性的观点,造成了某些片面理解,让教师的主观能动性被忽略。而如何发挥教师主观能动性就成为一个值得我们思考和探索的问题。  我想首先是社会给予教师一些体谅。每一个教师都是平平常常的人,职业的责任感让他们努力地要将自己塑造得完美。但面对艰辛的精神耕耘,他们同样需要理解和鼓励。  教育体制亦应给老师们一些自由。例如教材里、课时上是否给教师留下一定的选择和创造的空间,而不必过于循规蹈矩、每课必讲。这样可以适当地改变老师们周而复始一成不变的教学内容,让工作有更多新鲜感。又如继续教育是否可以更落实一些,帮助教师们尽快摆脱“职业高原期”的困扰。  当然,另一个重要方面就是教师自身要以热爱自己的职业为基础,做出一些努力。要让自己成为“游戏”型教师、反思型教师、创造型教师、多元型教师。  “游戏”型教师指的是教师在工作中应带着游戏的精神,抱着超功利的心态,真诚地投入到教书育人中去。有人说,好的教师应该做到“无论他面对的是什么样的学生,他都能从中发现美好的东西”。这就像是孩子们处在游戏中,无论是输是赢总能开怀大笑,从中获得无比的快乐。教师面对工作面对学生亦应如此。而面对社会的喧嚣纷杂,教师应“自尊、自爱、自强、自乐”,以自己的职业为骄傲,以自己的工作为快乐,让自己的心态放平和。  做反思型教师,就是要养成教学中自我反思、自我评价、自我改进的习惯。应该重视教学后记和学生反馈,通过与学生、同事的沟通了解自己的教和客观的评价;要在学习中对自己的教育观念进行反思,吸取先进理念,不断改进教学方法。主动的、坚持不懈的反思也是一个人进步的关键。  做创造型教师。教育者是否具备创造性非常重要。教师应该创造出属于自己的独一无二的课堂,以自己的创造力赋予不变的教材以变化以活力,并用这种充满生命力的创造感染学生。教师若能充分认识到自己劳动的创造性,就不会再苦于工作的枯燥乏味,而是主动地“试图去改变”。  做多元型教师,不断培养自己多方面的兴趣,一来丰富生活,二来也会给自己教学带来意想不到的变化。拥有多元兴趣的教师,思维更加活跃,能够融多学科知识为己用,课堂更具有开放性,也更容易获得学生的欢迎和尊敬,从而使教师充满自信心与自豪感。这也能促进教师工作的主动性,让教师鼓起教育的热情。  做一名教育者是艰辛的,更是幸福的。然而,一旦缺少了主观能动性,便无法体会到教育中的幸福感,只能被动地背负压力,承受艰辛。  让我们的活力飞扬起来,为“教师”的形象换上生动的面孔!(湖北三峡大学 孙家俊 华中师范大学文学院 孙欢)  《中国教育报》2006年8月21日第5版

在某高新技术企业的摊位上,摆放了数十份应聘资料,招聘人员称,没有多少应聘者符合招聘要求,“不是工作经验欠缺,就是学历不够。”

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不会急救的校医不是医生,那究竟是什么呢?从“校医院是学校裙带关系较严重的地方”的报道中,不难得到答案,即“校医其实只是权力的衍生物”、不过是“权力就业”的又一个载体罢了。在教育高度行政化、大学高度衙门化,校领导、博导、教授等等都纷纷贴有行政级别的今天,校医不医、成为权力侵蚀下的“安置亲属的风水宝地”,实在不值得大惊小怪。

甘肃舟曲特大泥石流灾害发生后,党中央、国务院、中央军委迅速做出指示,要求军队、武警部队全力支援舟曲灾区抢险救灾,发挥突击队作用。在舟曲灾区,担负抢险救灾任务的部队以坚强的领导、坚定的决心、坚决的行动,又一次冲在了最前面,真正展现出了抢救生命、护卫家园、让党放心、让人民信赖的突击队本色,再一次经受住了自然灾害的严峻考验,不愧是一支特别能战斗、特别能吃苦、敢打硬仗、善打硬仗的党和人民信得过的队伍。(本报评论员)

5月13日凌晨,天刚刚泛白,一夜未合眼、未进食的老师们和现场的学生家长一起又投入到紧张的救援之中。在整个救援工作中,重点全放在主教学楼,而教师宿舍和办公楼没有动过一砖一瓦,遇难教师及家属没有一人获救。据统计,在该校的473名学生中,共有248名学生幸免于难。

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据统计,目前有1700余名中国留学生在白俄罗斯就读,白俄罗斯大使馆将计划用3年时间招收至少5000名中国留学生赴该国留学。白俄罗斯留学费用低,为欧美的1/10,东欧的1/5,亚洲的1/2,俄罗斯的1/3,相当于国内大学的费用。一般家庭都可以承受,预科学费一年在1000~1500美元之间,本科在1600~3000美元之间,硕士在1600~3500美元之间(著名的音乐、美术、体育、医学类学费略高于此)。一年的住宿费在180~300美元,每月的生活费在90~150美元。

虽然大赛总冠军最后由来自英国的参赛者赢得,但郑伟伦说,是次比赛让他得益不少,对他将来从事设计行业亦增强了信心﹔而作为奖品之一,郑伟伦获得前往著名家俬设计师KarimRashid在纽约公司实习的机会。

电子信息工程学院的党委负责人说,3方签字后,责任书就是一份协议,具有法律效力。

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当夜幕降临,晚饭过后,路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩,老爸总是把家里所有的灯都关掉,只剩下一片伸手不见五指的黑暗中,然后,趴在窗户上,一边欣赏路边的风景,一边唱着一首歌:“月亮代表我的心……”真是五音不全,一塌糊涂。

为了提高学生的学习积极性,扩展学生的知识面以及考虑到今后选择大学课程,一般来说在就读十一年级时,必须从中挑选出6门课;而到十二年级后,学校会建议学生只选学5门课程。所有的备选课程基本上可分为三大类。第一类为英语类,属于必修课程。在这一类中共有3门课程,分别为英语、ESL(是专供英语为第二语言的学生选择的)以及英语语言。通常情况下,选学一门ESL已经足够了。第二类,包括物理、化学、基础数学(只供十一年级学生学习)、数学方法和专门数学(只供十二年级学生学习)等等。其中数学方法为必修课程,其余的为选修课程。第三类为文科类,包括经济、会计、工商管理、中文、印尼文等等,均为选学课程。

去年,他引资兴建一条长约3公里的村级公路。当时,部分村民认为学校出口一段路修2.5米宽就够了,但“普爹”坚持要修3.5米,而且一定要先修好学校出口这段172米长的道路,村级公路才能动工。他说:“学校到村级公路连接处,虽长不过一百多米,却是一个大陡坡,还有几个弯,修宽点,师生出入就更方便、更安全一些。”这边引资修公路,那边他又拿出1000元现金,请施工队帮助学校修建水泥球场。在他的带领下,一些人送来了部分沙石,施工队也支持了2000元。不多久,一个高标准的水泥球场就展现在师生眼前。“普爹”有时到学校来,看到孩子们生龙活虎地打篮球,他总是笑得很开心。

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荒唐到了何种程度?恐怕已经不能用“对苦练考生不公平”来解释,因为加分乱象已经到了惊心的程度,在 “2009年浙江省青少年”飞向北京飞向太空‘航空航天模型锦标赛“”宁波九龙湖杯2008年全国青少年航海模型锦标赛“的”五花八门,名目繁多“的加分项目中,我们不仅仅看到了”砸钱就能获奖“的可能,更看到了”三模三电“项目间已存在一条高考体育加分项目报名、测试的利益链条,若取消就意味着收益减少。

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