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发布时间:2019-11-25   来源:兴旺娱乐 作者:左移湘
   

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7月27日,留守儿童在老师曹静指导下进行“奇怪的碰撞”科学探究。暑假期间,山东省博兴县实验小学专门向全校的80多名留守儿童开放“科学探究室”,该室配备260多件有关声、光、电、磁、力等各个科学领域的探究活动器材,吸引留守儿童前来学习科普知识,近距离感受科学魅力。陈彬摄

  2007年在豫安排有专科层次招生的省内外院校,包括公安、司法、体育、艺术、对口招生等类别,将把自行放弃入学资格的考生名单报到省招办。省招办将根据学校原安排的招生计划余额和河南省生源情况,确定参加补录的学校及补录人数。

  本报北京4月11日讯(记者 翟帆 柴葳)在今天下午举行的教育部新闻发布会上,北京市委教育工委、北京市教委的有关负责人介绍了北京市教育系统开展社会主义荣辱观学习教育经验。在学习教育活动中,北京市教育系统积极创新教育的载体和方法,增强了学习教育活动的渗透力和吸引力。  教育部于3月13日向全国教育系统发出学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神的号召后,北京市委教育工委、北京市教委积极筹划,率先启动,针对教育系统的实际,提出了“五个一”(即组织编写一套社会主义荣辱观的通俗读本,组织创作一批以“八荣八耻”为内容的新童谣,集中印制一批“八荣八耻”宣传画,各学校要制定一份详细的教育活动计划,组织每个班级开一次主题班会)、“五进”(即推进“八荣八耻”进班级、进活动、进网络、进教材、进课堂)、“四入”(即推进“八荣八耻”入眼、入耳、入脑、入心)的工作重点,在北京市大中小学掀起了社会主义荣辱观教育活动的热潮。  北京市教育系统首先根据小学生的特点,将社会主义荣辱观的学习教育活动与新童谣、新校歌相结合,与宣武区教委共同面向全市小学生推出新创编的8首以“八荣八耻”为主要内容的新童谣,通过诵读童谣、校园短剧、诗歌朗诵、舞蹈、三句半、快板、京剧等生动活泼、学生喜闻乐见的形式宣传“八荣八耻”的具体内容。目前以“八荣八耻”为主要内容的50万册新童谣已免费发放到全市小学生手中。  为充分发挥网络阵地优势,北京市将社会主义荣辱观教育与网络宣传相结合,开通了北京教育系统学习社会主义荣辱观专题网站,设立了中央精神、学习心得、工作动态等专栏,方便在京各高校及时总结交流相关工作信息。同时在数字德育平台上设立了荣辱观教育专题性窗口,开设“童谣集萃”、“动漫天地”、“影视屋”和“我身边的故事”等栏目,为全市中小学搭建网上宣传、交流、展示平台。北京科技大学、北京工业大学等高校还积极组织社会主义荣辱观网络征文、BBS讨论、FLASH作品创作等活动,实现网上网下学习的互动。  此外,北京市还注重社会主义荣辱观教育与社会实践的充分结合,北京师范大学、北京交通大学等高校组织学生到社区、农村、打工子弟学校进行社会主义荣辱观的宣讲活动;各区县教委积极推进社会主义荣辱观的宣讲实践,大兴区在兴华大街建立了“未成年人思想道德建设十里和谐示范带”,为青少年学生提供实践社会主义荣辱观的基地。  为避免学习教育活动“走过场”、“一阵风”,北京市委教育工委、北京市教委积极组织力量,抓紧研究建立社会主义荣辱观学习教育活动的长效机制,注重将社会主义荣辱观作为重要内容,纳入到学校师德规范、学生管理和党风廉政建设体系中。据介绍,北京市委教育工委、市教委近期还将深入开展“明荣辱,师为先”师德建设工程、青少年思想道德建设专项督察、编写社会主义荣辱观学生读本、在中小学集中开展实践社会主义荣辱观道德实践等一系列活动,进一步推动社会主义荣辱观教育进校园、进课堂,使学习教育活动取得实效性和长效性。  《中国教育报》2006年4月12日第1版

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  玩是孩子成长的维生素,如果我们继续以学习重要为由,压抑他们玩的天性,剥夺他们玩的权利,孩子就难以健康成长,这不但是一个孩子的悲剧,也是一个家庭的悲剧,更是一个民族的悲剧。

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为适应全民阅读活动和新兴阅读形势的需要,2009上海书展在主场馆之外首次设立分会场,首次将上海书展效应延伸到区县和地铁、互联网,以此形成场内场外、线上线下共沐书香的浓郁氛围。

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怎样看待得与失呢?关键要看为什么得,为什么失,如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益,这样的“失”是值得的。相反,为了追求个人利益,不惜损害国家和人民的利益,这种“得”的代价,是遭人鄙视和唾骂!

  新华网消息汶川大地震发生后,灾区儿童的境遇牵动着全国少年儿童的心。中国儿童中心、四川省儿童活动中心近日共同发起了“情系灾区小伙伴”全国少年儿童送温暖献爱心大救助主题活动。活动倡议全国校外教育机构的少年儿童每人为灾区小伙伴捐出1元零花钱,校外教育工作者每人为受灾儿童捐出10元,用于救助受灾儿童。

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